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西諾
高級超級版主 | 2009-4-21 18:18:18

●黃瀚瑩採訪

八○年代,當全台學生為競爭激烈的高中聯考挑燈夜戰、視體罰為家常便飯、女學生哭哭啼啼剪西瓜皮的時候,台北市萬華區雙園國中的學生,居然可以留長髮、穿便服,甚至在學校跳八家將。推動這些「不可思議」活動的老師,正是已退休的王光政,他於雙園國中服務三十二年,曾任訓導主任、輔導主任,獨特的教學方式,遠比電視劇情更麻辣。

「萬華是個老社區,有五多:『角頭多、廟寺多、色情多、賭場多、電動多』,舊社區特性強烈、次文化色彩重,管教學生格外困難,多數老師都避之唯恐不及,」王光政回憶,「教育要達到效果,才有意義。於是,我便利用『恩威並重』的方式教導學生。」

他鼓勵學生,只要班級榮譽、整潔比賽得名,且全班沒人遭到記過處分,就可以留長髮、穿便服。這樣的規定不但學生樂意遵守,更激起學生的榮譽心;學生不喜歡讀書,翹課去跳八家將、舞龍舞獅,他就在學校成立相關社團,還聘請專業高手指導,「跳八家將不是壞事,與其讓學生在看不到的地方活動,不如在老師看得到的地方」;學生愛打架,他成立角力社團,讓學生發洩多餘精力,最後屢屢在競賽中奪冠;菸癮大的學生,不抽菸便猛打呵欠,沒心情上課,王光政就幫他們擬定了特殊的戒菸計畫,要求學生把菸放在辦公室、寫上名字。他對學生說:「老師准許你們來領菸抽,不過這星期領二十枝,下星期就只能領十九枝、下下星期十八枝……」;他為被放棄的「放牛班」學生規畫陶瓷、印刷課程,帶領學生參加檢定考,不但讓學生「有事可做」,更培養了一技之長。

王光政對待學生的心,更是柔軟。他很少記學生過,早期以打屁股代替,小過三下、大過六下,還可以「欠」,「下次再犯才打」,原本不把記過當一回事的學生,逐漸培養出榮譽感,不讓王光政有機會「討」回來;他還情商制服廠商,每學期贊助幾套體育服,送給家境清寒的學生;他發起老師和家長會募捐,讓貧苦學生也可以參加畢業旅行;學生犯錯被警察帶到派出所、憲兵隊,半夜三、四點接到電話,他總立刻奔出家門去了解,陪伴學生到天亮。問學生為什麼不打電話給媽媽?學生說:「我媽明天要做生意,不管我。」每天升、降旗,他逐一觀察學生的制服,看看是否有鞋印或破損,再詢問學生發生什麼事? 是否和人打架?

民國七十五年後,他開始不體罰學生。「有一天我到龍山寺拜拜,發現慈眉善目的觀音菩薩有人拜,但手拿武器的門神沒人拜,這給我很大的啟示,」王光政說。體罰盛行的年代,家長常跟他說「兒子不乖,請老師把他打到死」,王光政卻對學生說:「老師如果打你,就是豎子」,還泡茶給學生喝,讓學生詫異又感動。他很了解青少年的心理,「調皮搗蛋的學生不怕打,最怕留校,不能跟朋友出去玩,放學後我經常把他們叫到會議室練書法,還規定磨墨得磨二十分鐘,效果比體罰更好。」

滿腔熱誠與認真的態度,自然讓王光政受到學生、家長,甚至社區居民愛戴。常有人到他辦公室聊天泡茶;常有家長幫他準備便當;走過市場,學生家長熱情地搶著送他東西,多到王光政都提不動..然而,教育的過程中,偶爾也會遇上阻力,曾有角頭因為他阻止學生打電動,認為財路被擋,心生不滿找麻煩,但王光政仍一本初衷,不改引導學生走上正途的堅持。

「很多學生不是真的壞,而是缺乏家庭關愛,只要有人願意拉一把,多數學生都有向善的心,」王光政感觸良多地說。他曾遇過一名學生,常勒索同學,要人請客。經過了解,王光政才知道他家境貧窮,沒零用錢買零食,才會看到別人吃零食便生氣,父親還三不五時毒打他。王光政不但不處罰他,反而要他當衛生股長,洗抹布一天可領五元零用錢。這位同學榮譽心大起,性格變得認真又負責,不但跪著以抹布擦地板,擦完還脫下制服再擦一遍,確定白襯衫上沒有灰塵才安心。十幾年過去,某次王光政外出用餐,餐廳免費招待兩大盤菜。他不明就�的詢問,大廚才不好意思地從廚房走出來,向王光政表示感謝。原來,餐廳大廚正是當年的那個學生,讓王光政感動不已。

王光政退休時,學區內的不少居民三代都是由他教導,「我的櫃子�有三十六把武士刀,都是歷年來沒收學生的,」王光政笑說。

然而,退休後的王光政更加忙碌,一口氣擔任六個單位的志工。早從民國七十二年起,他便擔任台北地方法院輔導志工(舊稱榮譽觀護人),另加入早期張老師、生命線行列,近年更擔任以照顧貧困、單親、受刑人、隔代教養、原住民兒童為宗旨的「中華智慧人生文教發展協會」顧問,對教育的熱忱不減當年。

透過各種管道,由王光政電話輔導的人,最後往往和他成為好友。「半夜響起的電話,常是絕望的求助,」王光政說,最高紀錄,他曾和被輔導人連續談了十二個小時,「幫一個自殺邊緣的人解開心結,不但可以救一個人,還可能救一個家庭。」還有,他每周都會留下一天時間,和他最愛的學生敘敘舊。

「人和人相遇,都是靠機緣,怎能不好好把握,」王光政說,「多一個好人,社會就多一分希望。」

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erric1031
子爵 | 2009-4-22 00:34:47

恩  真的

其實做老師的很多其實都嘴上說

你們的人生干我甚麼事

但卻常常介入學生的人生且開導

只是真正成功真的事少之又少
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