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大親王 | 2012-8-17 19:18:02

1樓

　一是溺愛。家長無節制地滿足孩子的需要。不僅導致孩子的依賴性，而且易使孩子以自我為中心，養成自私貪心的惡習。「含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了」、「棍棒底下出孝子」、「不打不成器」……這些「家教秘訣」在中國的家庭中很常見。有專家認為，過分溺愛和過分嚴厲已經成為中國式家教的兩大通病……
　　
　　溺愛：孩子是心肝
　　
　　在國家推行計劃生育以後，很多家庭裡都是獨生子女，於是便集萬千寵愛於一身。
　　
　　陳燦是重慶巴蜀中學的學生，她可是家裡的「心肝寶貝」。由於家不在重慶市區，她便在學校住宿。陳燦的家離她所在的學校大概有兩個小時的車程，這麼遠的路也絲毫沒能擋住家長對孩子的愛。陳燦自己說，每隔兩天，家裡總會有人來學校看她，不但送吃送喝，還會把她在學校裡換下的髒衣服帶回家。她說：「有一次，我爺爺奶奶、外公外婆全都來學校看我，還給我買了一堆的零食和生活用品，差不多都夠一個學期用的了。」陳燦的媽媽楊女士告訴記者：「孩子離家遠，所以老擔心她照顧不了自己。而且，我和他爸爸都是獨子，所以雙方老人都特別疼燦燦，生怕她吃一丁點兒的苦。」
　　
　　事實上，類似陳燦這樣的家庭並不在少數。最近，哈爾濱市婦女聯合會通過一項問卷調查發現，「滿足孩子一切要求」的嬌慣想法讓70%的家長對子女溺愛、護短、縱容。
　　
　　該市婦聯兒童部的焦魯藝認為獨生子女家庭讓孩子成為全家的「中心」，全家人都圍著「心肝」轉，許多家長把全部愛心、過剩的精力、大量的資金傾注到孩子身上，然而這種愛的傾斜很容易變成溺愛，甚至於一種無形的枷鎖。
　　
　　二是忍讓。

家長對孩子寵愛有加，生怕孩子不順心，惟恐家庭裡發生不愉快，於是對孩子無原則地讓步，結果往往適得其反。
　　
　　很多中國父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險就好。其實從出生開始，孩子就需要和別人交流。不會說話也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關注的眼光，和他說話，孩子需要不斷的交流，會變得比較聰明，對愛有安全感……
　　
　　三是收買。對孩子取得的進步或成績，家長予以表揚或獎賞是應該的，但若以金錢作獎勵，其結果常常會刺激孩子滋生惟利是圖的思想，引發孩子產生不誠實的意念。
　　
　　有關專家建議，優秀的父母應該給孩子以下十大禮物：
　　
　　1.愛：孩子都需要愛，他們對愛的需要遠遠勝於對玩具的需求。
　　
　　建議：與孩子道別時揮揮手；孩子回家時給他一個問候；輕輕地拍拍孩子的肩；臨睡前給孩子一個吻……
　　
　　2.規則：在孩子成長的道路上，你應該教給他一些為人處事的規則，讓他懂得自我約束的重要性。
　　
　　建議：使用嚴厲的但能被孩子理解的規則來約束孩子的不良行為，要平心靜氣地告訴孩子：「不管你什麼時候再犯這樣的錯誤，我都會阻止你的，直到你自己改正為止。」
　　
　　3.以身作則：對孩子產生最重要影響的往往不是你的言語，而是你的行為，因為在孩子整個成長中，他都會模仿父母的行為，並以父母為榜樣。
　　
　　建議：時刻提醒自己，孩子正在看著自己，要注意自己的一言一行，一舉一動。
　　
　　4.自尊：兒童的自尊是通過父母對他的尊重培養出來的。
　　
　　建議：即使孩子的發展與你為他設計的目標不一致，或者他的表現令你難以理解，你也應該尊重他的個性。你要關心他，但不要什麼都替他作主，而應該鼓勵他獨立思考，勇於探索，還要讓他知道你在關注他。

　5.表揚、批評恰當：對孩子良好的行為給予稱讚是重要的，但如果言過其實，反而有損孩子在自我評價方面的健康發展。相反，過多的批評和指責則會破壞孩子的成就感。
　　
　　建議：讓孩子獨立地去做一些事情，在他做完後說一聲好，讓孩子有成就感。
　　
　　6.良好的健康習慣：父母注重身體、飲食衛生，無疑是在告訴孩子，照料好自己的身體很重要。
　　
　　建議：讓孩子定期去醫院接受必要的體驗，讓孩子瞭解壞習慣對身體的危害。
　　
　　7.多跟孩子在一起：即使工作再忙，你也要讓孩子知道他在你心目中的重要地位。
　　
　　建議：每週和孩子一起計劃一次與孩子共同參與的活動，讓孩子期盼這個時刻的到來，讓他知道你非常樂意和他在一起。
　　
　　8.學習動力：要注重孩子內在學習動力的培養，切忌拔苗助長。對幼小的孩子來說，過大的壓力會影響他內在學習動力的形成，影響孩子的可持續發展。
　　
　　建議：在幼兒期就開始指導孩子閱讀；培養他對自然和周圍環境的好奇心；經常傾聽孩子的想法，和他一起討論問題。
　　
　　9.幽默感：不要總對孩子一本正經，和孩子一起歡笑：笑聲能讓孩子更加熱愛生活；要引導孩子積極、輕鬆、愉快地看待事物。
　　
　　建議：和孩子一起閱讀幽默書籍，看喜劇電影；當孩子嘗試幽默行為時，父母應表現出很欣賞的樣子。
　　
　　10.夥伴關係：孩子需要和同齡或年齡稍大的孩子一起玩耍，你所要做的是適時給他們一些指導。
　　
　　建議：不要總是讓孩子關在家裡做一些早已設計好的遊戲，要鼓勵他多和同齡的孩子一起玩耍，在自由自在的活動中，孩子才能更快地拓寬自己的視野，發展自己的能力。
　　
　　四是自誇。

家長以自我誇耀來獲得威信，這種威信往往不得久長，一旦孩子覺察到家長言過其實後，常常聽不得家長的忠告和批評，反而有損家長威信的建立。
　　
　　家長最常犯的致命錯誤：
　　
　　⒈千萬不要以為自己養育了孩子就可以有資格主宰孩子的未來。
　　
　　⒉孩子不是家長的私有產品，家長沒有權利對孩子進行違背規律的改造。
　　
　　⒊孩子不是家長證明自己身份的商品，家長沒有資格把孩子當作向人炫耀的物品。
　　
　　⒋愛孩子不只是為他提出怎樣的目標與要求，更不是用未來競爭的殘酷使他感受恐懼和焦慮。
　　
　　⒌愛孩子就不要拿他和別的孩子去比較。別的孩子之所以好，是因為他有一個與眾不同的父母。
　　
　　⒍在指責孩子的時候，先問自己：我做了什麼？
　　
　　⒎既然愛孩子，為什麼不給他最大的自由發展空間，讓他選擇自己的生活？
　　
　　⒏不要以自己的心情好壞而影響對孩子的態度。
　　
　　⒐不要總以自己的思維方式判斷現在的世界，要知道世界在變，孩子才是引領未來的主角。
　　
　　五是壓制。家長對孩子粗暴專制，只準孩子服服帖帖，俯首聽命。殊不知，這種威信，傷害了孩子的身心健康，使孩子缺少自尊，造成孩子的逆反心理和恐懼心理。
　　
　　「知心姐姐」盧勤對家長們說：「弱」媽媽教出「強」孩子
　　
　　現代人流行這樣的觀點：「生子有面子，生女有福氣」。但男孩子比女孩子更難培養。盧勤很早就意識到這個問題，在兒子很小的時候，她就有意識培養他的責任心。盧勤說，媽媽「弱」一點，兒子就會強；媽媽太能幹，兒女往往變得無能。

　　盧勤的兒子上二年級的一天，盧勤下班回到家，兒子興沖沖地端上一杯茶：「媽媽您喝茶。」茶已經涼了，盧勤的胃不好，但她還是一飲而盡說：「太好了，我正渴呢。有兒子就是不一樣！如果茶再熱一點兒就更好了。」第二天下班，她享受到兒子沏的一杯熱茶。
　　
　　「知心姐姐」盧勤說，我們對孩子，給予了太多的批評，而非常吝嗇表揚。作為父母，要大聲告訴孩子「你真棒」。家庭教育不是上課，家長更需要學習。一個孩子長大要經受人們無數次地評價，不管別人說什麼，父母的評價永遠是基石。讓孩子從小在讚譽中長大，有利於培養孩子的自信心和興趣。
　　
　　現在的孩子有「三大三小」：生活的空間越來越大，生長的空間越來越小；住房的面積越來越大，心靈的容積越來越小；學習的壓力越來越大，學習的動力越來越小。
　　
　　現在的孩子普遍缺失成就感。迷戀網吧的孩子，他在學習上沒有成就感。一位上網吧的孩子說：「爸媽看不上我，老師看不上我，反正我是沒好了。但網上那麼多人關心我，發一個帖子有那麼多人回應我。打遊戲，衝過一關我就覺得成功了，於是再衝一關……」
　　
　　對孩子的鼓勵，會讓孩子產生無窮的前進力量。有個孩子三年級時，老師說他的字是「狗爬的」，他對練字一點都沒興趣，四年級時換了個老師，在他的作業本上，找了一個看得過去的字打了個圈，旁邊寫了個「好」，他很高興，於是開始認真寫字……還有一個學生，上課時每次都舉手，老師叫他回答他又不會。老師問：「那你舉什麼手呀？」他說：「我就想表現積極，但是我就是不會。」「下次記住了，不會的舉右手，會的舉左手。」孩子記住了，後來老師挑他舉左手的時候叫他回答，每次都回答正確，孩子舉左手的次數越來越多……

　讓我們鬆鬆手，給孩子更多的空間；讓我們靜靜心，當孩子犯錯誤的時候，看到他更多的優點；讓我們消消火，當孩子失敗的時候，給予他更多的表揚。不經意間，你會發現，自己的孩子已經長大了，已經懂事了，已經非常優秀了……
　　
　　六是說教。一些家長慣於抓住一點，喋喋不休，好像孩子就真的一無是處。長此以往，孩子容易產生厭煩或不滿情緒。
　　
　　解決家長嘮叨的五大策略：
　　
　　策略一：學會尊重孩子，正確把握住孩子的心理狀態。一般情況下，孩子的心理狀態會不同程度地有所暴露。父母這時就要善於把平時對孩子的瞭解與他在談話中的外部表現聯繫起來，細心觀察孩子的神情、言語、注意力和習慣動作的變化等，從而正確把握住孩子的心理狀態。
　　
　　比如，談話時孩子低頭不語，往往是感到委屈或產生牴觸等心理的表現，而抽抽答答則往往是孩子內心羞愧失衡的反映。初中階段的孩子正處於花季時期。這個年齡段的孩子自尊心、獨立意識開始增強，希望別人像對待成人那樣對待自己，另一方面，他們的認識仍有很大的片面性，缺乏自我控制能力，容易衝動，對後果缺乏考慮，出了事又不知所措，表現出一定的孩子氣。與他們談話，父母就要考慮這些心理特點。當然，談話時我們還應關注孩子的個性。個性傲慢的孩子常對談話表示輕蔑；膽小怯弱的，又易心情緊張；心境不好時常沈默少言，或動則易怒；情緒興奮時又常喜形於色，絮絮不休。父母必須對各種因素綜合分析，準確地把握住孩子的真實心理狀態。
　　
　　策略二：學會交流。親子教育專家張勤女士介紹說有一天下午，她突然被兒子的小學老師叫到學校。在老師的辦公室裡，老師當著兒子的面向她抱怨：你這個孩子是多麼多地淘氣……老師甚至使用了很多難聽的字眼，而她一聽，又沒有什麼大不了的事兒。小男孩子嘛，淘一點很正常。事隔多年，她仍然覺得心痛：「當時我兒子就站在一旁，老師就那樣數落他，孩子嚇得縮在牆角一個勁兒地哭！一路走，孩子一路哭，任我怎麼安慰也停不下來。突然間，她想到：老師是專業的教育工作者，可是，連他們都不能百分百做到跟孩子順利溝通，那麼家長和孩子間的溝通，是否會出現更多問題？從此她開始潛心研究如何當一個好家長。家長是一個全新的角色。在我們有孩子之前，誰也沒當過家長，也沒有人教我們怎麼當家長；而當我們剛學會怎樣給小學一年級的孩子當家長時，孩子又升到了二年級，我們的經驗又不夠用了，這個過程是週而復始的。她說：「教育不是把水桶灌滿，而是把火點燃。」

　　策略三：身教重於言教。在電視上看到這樣一個鏡頭，兒媳婦正給白髮蒼蒼的婆母一邊洗腳，一邊談笑。四五歲的小孫女注目看了片刻，也急忙去廚房端來半盆水：「媽媽，我也給你洗腳！」全家老少看了這個鏡頭，無不為之感動。小女孩的一個極為普通的動作，卻顯示了隱藏在兒童心目中的一個秘密：父母是孩子心中的偶像，學習的榜樣。父母的行為在很大的程度上會左右孩子將來成長為一個什麼樣的人。
　　
　　在日常生活中，我們不時聽到一些做父母的無奈的感嘆，如今的孩子不知怎麼了？衣來伸手，飯來張口……筆者以為原因是多方面的，但根本問題是家庭教育出了問題。一位事業有成的母親，女兒更可能會夢想自己是個成功的職業女性；如果父母嘴上說的天花亂墜，行動上卻另是一套，孩子則從小「陽奉陰違」，只說不做；如果父母經常責罵甚至動手打孩子，孩子就會以同樣的方式對待夥伴，從而形成一個愛攻擊的兒童；父母在家不孝敬老人，久而久之，孩子不但在家不尊敬長輩，到學校不尊敬老師；如果父母雙方經常互相挑剔彼此的行為，「雞蛋裡面挑骨頭」，孩子一定也是一個喜歡挑剔別人的人。不僅如此，若父母的行為令孩子驕傲，那麼，孩子在模仿父母行為的同時，還會從中獲得安全感；而一旦隨著孩子年齡的增長逐漸感受到父母的行為令人生厭，那麼父母在孩子心目中的地位可就要大打折扣了。無論你的「言教」多麼動聽，都不會入耳。更可怕的是，在有不良行為父母的影響下，孩子會效仿父母的一些不良行為，當孩子進入青春期後，這樣的孩子更可能出現反叛父母，離家出走，甚至參加違法犯罪集團等惡性行為。所以，父母一定要牢記自己在孩子心目中的偶像身份，並努力扮演好自己的偶像角色，在家庭教育中切記「身教勝於言教」的格言，少說多做，身教為先，言而有信。

　　策略四：營造學習型家庭氛圍。創建一個學習型家庭，用知識武裝兩代人的頭腦，這是一個長期的工程，特別是改善家長自身素質的重要手段。只有家長教育子女的素質提高了，掌握了現代科學的家庭教育知識與方法，就不會在孩子成長過程中，在孩子最需要我們幫助和關心的時候，用最低級的語言，甚至是不道德的手段「對付」他們，傷害他們。
　　
　　策略五：學會運用藝術語言。假如你一定要重複地說，那麼就將嘮叨的語氣改為提醒。嘮叨讓人厭煩，易招致怒氣，提醒的語氣聽起來則有幫助的意味，表示你和孩子站在一邊。切實地為孩子提供自由選擇的空間。「記得在晚餐前將你的房間清理乾淨。」這樣的說法能給予你的孩子喘息的空間。對年紀較小的孩子，等到時間快到了，他卻什麼都還沒做，才平靜地說出處罰的方式，但是要用正面的說法。「等你洗完澡才可以看電視。」這種說法比較好，像「除非你洗好澡，否則不準看電視」這樣的說法是不好的。和較年長的孩子討論時，要協商制定罰則的約定，規則要清楚，然後微笑地走開。然後是關鍵的時刻，萬一時間已經到了，可是工作還沒做，那麼只要遵照罰則即可，不需要再討論，因為約定就是約定。