作者：朱學恆

明明已經遵照專家的指示，把電腦放在客廳，為什麼孩子還是沈迷網路？究竟什麼才是釜底抽薪之計？

不久前我上了一個談話性節目。另一位來賓是個媽媽，對於子女的管教感到很擔心。因為她很遵守許多網路親子教育的守則：家裡只能有一台電腦，而且必須要放在公開的場所，這通常指的就是客廳。

而這台電腦根據這個規則，當然要讓爸爸媽媽先用，之後才能夠輪到兒子用。但是，大部分的時間家人都在用這台電腦，她兒子根本搶不到使用電腦的機會。

傳統的教育專家和寫那些過時網路親子關係的作者這時候會跳出來說，沒有錯，就是這個樣子！因為這位兒子少用網路，「偏差」行為的機率自然而然就會降低了。

不過，事實並非如此。白天沒辦法用電腦的這個男孩，只好在半夜，家人都睡了後，偷偷出來用電腦。晨昏顛倒之下，他的體重急遽增加，身體也愈來愈不健康。

當然，你們會問，既然如此，父母為什麼不把電腦鎖起來，或加上什麼守門員之類的軟體，以便好好管控這個孩子的網路生活呢？

這位來賓很無奈的說，「家裡的電腦和網路全都是他組裝、他接的，我們也沒有比他更懂網路，要怎麼才能夠限制他上網？」

給孩子一部電腦

老實說，這樣的對抗和無奈大概在千千萬萬個家庭裡面不斷的發生。你的孩子電腦都比你厲害，要怎樣限制他上網和交朋友？

如果你問我，我的答案很簡單。你應該再給他一台電腦，讓他可以擁有自己使用電腦的時間和機會，並且好聲好氣的跟他溝通，說服他可以在正常人活動的時間上網和使用電腦。然後把他當做與你同樣成熟的人，一樣的溝通、協商和改進。

如果家長抱持的心態，是以自己所懂的有限能力，來限制子女的無限可能，那就會像《聯合報》的這則大考作文後續報導一樣：「國文科閱卷召集人、逢甲大學中文系教授謝海平表示，舉電玩的例子來談『應變』，不是閱卷老師可理解的經驗，不會得高分。」

召集人的說法在網路上被批到爆炸，原因是題目講的是「應變」，但改考卷的老學究卻把最新科技的娛樂排除在自己經驗之外，不懂得應變。這豈不是正好針對題目破題的一個荒謬實例嗎？

坦白說，我覺得謝海平教授拿電玩做例子的出發點，也許是希望家長和其他老師們能夠體會以電玩為作文出發點的「荒謬」之處，但實際上展現出的卻是這些教育者跟新一代之間的落差到底有多大。

你，也跟這次指考國文科閱卷召集人、逢甲大學中文系教授謝海平一樣，覺得在應變的作文中不應該提到新的變化，免得閱卷老師不能理解？

或者，你願意停下腳步，好好了解一下甲蟲王者和三國大戰這些卡片遊戲的規則和應用在教育上的可能性？

家中有三台電腦，若是台台要去監控，

那豈不是更辛苦?{:3_328:}