3∼6歲：發展主動性的階段

「我需要讚揚」—解讀孩子期待鼓勵的心理　　
寶寶長大了，他愈來愈重視大人的評價。每做好一件事情，他都要停下來，希望從別人那裡聽到肯定的話。若寶寶期待的肯定沒有發生時，他就會顯現出沮喪和不高興。這時的他是如此的迷戀讚揚，完全不顧你「良藥苦口、忠言逆耳」的用心良苦。

對日後發展的影響　　

孩子在這個時期表現的主動探究行為，若受到鼓勵，他就會逐漸養成一種主動性，可為他將來成為一個敢於開拓、富有責任心的人，奠定基礎。若大人不理解孩子的這種心理，對他的創造行?和想像力，給予嘲諷和譏笑，孩子就會逐漸失去自信，亦步亦趨地跟隨大人的想法，成人以後，他們也會缺乏自己開創的主動性，願意接受別人的安排。

給父母的話　　

表揚和讚賞，是教育寶寶最有效的方式之一。當他還沒有學會正確的行?規範之前，需要「表揚」建立他的行動準則。及時肯定寶寶積極的一面，表現你對他行為的態度，鼓勵他繼續朝好的方向發展。當然，讚揚的同時，也要注意技巧和方法，讓它發揮最大的功效。

結語：　　

心理是行為的基礎，行為是心理的表徵。了解孩子的心理，可以幫助他形成好的行?習慣，塑造成功的個性。

《艾里克森人格發展8階段論》
這是一個關於自我意識發生和發展的重要理論。　　
艾里克森認?，人的自我意識的發展會持續一生，可把自我意識的形成和發展過程，劃分8階段。　　

這8個階段的順序，是由遺傳所決定的，但每個階段是否能順利度過，卻是由環境決定。任何年齡階段的教育失誤，都會給一個人終身發展造成障礙。這個理論同時也告訴人們，你是什麼會成為現在這個樣子，你的心理特質哪些是積極的，哪些是消極的，究竟是在哪在階段形成的。