1、記住父母是孩子的第一任老師。是孩子一生中最重要的不可替代的教育者；童年和家庭環境直接影嚮孩子以後的人格。

2、如果想要改變孩子的行為，父母應該先改變自己。教育孩子就是教育自己的一個過程。孩子的不良行為往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。

3、培養孩子的靈性品質的重要性遠遠超過智力開發。人的智力是靈性品質的翻身，如果只註重技能的培養，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人好他們的人格就會有缺陷。

4、合理的管束。管束孩子是告訴他行為的標準，即什麼樣的時期可以去做，讓孩子知道你的可親的同時又是嚴肅的，而且你提得要求是將伴隨著懲罰和獎賞的。合理的限製的以培養孩子的紀律觀念。但是不能懲罰太多，更不能從生理和心理上傷害孩子。

5、用積極鼓勵的方法，是孩子建立良好的自我價值觀。父母需要主動的將基本的價值觀和行為方式教給孩子，以便於在社會上成長。在這方面，身教重於言教，牀腳良好的家庭氛圍。高自我價值觀的人具有三個能力：我有能力；我能與週圍的人交往；我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等的品質。反之，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性的感覺將伴隨一生。要培養孩子正向的情緒。

6、接納、確認孩子的各種情緒，尤其是消極的情緒。當父母否認孩子的感覺時，孩子覺得他得不到理解。只有當孩子的情緒被接納時，他的感覺舒暢了，他的行為才會良好，孩子生活在感覺的世界，傾聽孩子的心聲，通過說話來了解他們的感受，是非常有價值的一種方式。

7、設立明確的家規，定期召開家庭會議。孩子需要知道界限在哪里，哪些是應該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家規可設5、6條，應適應家里的特殊需求，而且必須用肯定句來陳述，一旦建立就要執行，過一段時間可根據情況修改。在修改的過程中，讓全家一起分享發展的過程，發展民主、相互尊重，享受愛的氛圍。

8、在一定範圍內給孩子選擇權。隨著孩子的成長，給孩子越來越多的自由和控製自己生活的權利是很重要的。必須有意識的要求自己，甚至是克製自己的那種什麼事都為孩子去做的想法，給孩子帶來一些自由度。給他一定的自由，來表明我們對孩子的信任和尊重，孩子則會更加自重。

9、遊戲是兒童主要的活動。兒童的能力增長、學習興趣、全面發展都是通過遊戲進行的。兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關的東西學習，需要與同伴、成人和環境互動交流，遊戲使兒童放松且發展專註的工作態度。如果過早的進行字母等符號的專門學習，會限製孩子的思維，因為孩子的心智還沒有成熟，對抽象的概念還無法理解。

10、正面告訴孩子應該做些什麼，而不是不該做什麼——可改變口頭語；傳統教育則總是以居高臨下的姿態對孩子說：“不準打人、不準。。。。。”這種負面的口氣只會將註意力印象並集中於負面行為。而孩子仍然不知道好的行為是什麼，自己應該做什麼。

11、每天抽時間和孩子單獨相處，共同做點雙方都感興趣的事情。每個孩子都希望和需要在父母那里得到足夠的重視。在每天工作之餘，要抽出一些時間參加孩子的遊戲，要為孩子提供各種各樣的經曆。讓孩子接觸到各類東西，父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當孩子遇到挫折時，應尊重孩子的感受，用超脫並且同情的態度對待他，這樣，孩子才能拿你當自己的知心朋友。

12、不要忘了給自己留下一點休息的時間，應該主動尋找一些時間，暫時把孩子放在一邊，這是為孩子創造更好的心理環境，撫養孩子並不意味著放棄個人的需要，父母要有一點幽默感，給生活添些味道。

13、父親要發揮教育的作用。心理學家研究表明，父親對孩子的成長很重要，父親不僅是一個監督者，更需要成為積極的參與者，父親對孩子的性格的影嚮要大於母親。

14、父母事業的成功本身對孩子就是一個很好的激勵和影嚮。研究表明，孩子佩服那些事業成功的父母，是一種無言的佩服。因此，這些父母教育孩子更有說服力。

15、享受孩子帶來的快樂。

現代人吃的好穿的好，智力發展良好。


每一個人都有幽默感，問題是哪一種幽默感。


品格才是一切的根本。