中國時報【（得勝者文教主任劉駿豪口述 林志成整理）】2019年3月16日 上午5:50

得勝者文教主任劉駿豪

今年大學個人申請招生使用科目從過去5科降為4科，因為科目減少，每個級分相形重要。我認為，現在學測考試的鑑別度不夠高，每科滿級分15級分，卻有約一半考生成績是在11到13級分間，難以分出程度高下。學測鑑別度及級分設計是到該改變的時候了。

大學個人申請招生第一階段是以學測成績進行篩選，今年首度5選4，總級分從過去75級分降為60級分，每個級分的份量較以往提升。但看看現在學測計分方式，明明兩個考生某科程度差不多，卻可能差1級分，一口氣就輸給7000多人，對於升學影響可說是「差以毫釐，失之千里」。

舉例來說，今年學測英文科考89.5分以上的人可得15級分、約7000多人，但考89分的人僅能得14級分。89.5分和89分的人，程度幾乎是一樣的，但兩人卻差1級分，然後相隔7000多人。數學科也是一樣，考93分以上得15級分，93分則是得14級分，人數也是差7000多人。

此外，學測題目的鑑別度不夠，也造成考生成績拉不開。今年學測國文科頂標13級分、底標8級分，也就是6個級分塞了10多萬人，讓人感覺這科考不高也考不低。

進一步來說，今年學測國文科11、12、13級分總共有6萬3000多人，107年這3個級分也有6萬人，104年更誇張，7萬4000多人的國文科是11級分到13級分（也就是超過一半的學生僅分布在三個級分），顯示這樣的題目其實缺乏鑑別度。

「級分設計原本是要模糊考生的原始分數，但現在卻是更拉大差距。」我認為，現在大學個人申請使用學測至多4科，招聯會更研擬未來降到3科，但級分設計已愈來愈不能滿足現實的使用需求。學測要怎樣計分才好，這是一個專業問題，應該由大考中心召集專家來找出答案。

這就代表這不是一個好的考試制度或好的考題
因為根本分不出高低差異