上畫圖課時，老師告訴孩子們：「今天要畫自己最喜歡的動物喔！」

孩子們一邊聊天，一邊開始用水彩或蠟筆畫下兔子、獅子等各種自己喜歡的動物。

這時，老師看到一個男孩拚命地在圖畫紙上塗滿灰色顏料。老師很好奇，走到男孩身邊問：「你在畫什麼呢？」

男孩回答：「我在畫大象，但是紙太小了，畫不進大象。」

老師笑著對男孩說：「你可以再用其他紙，一起拼起來畫。要多少紙儘管說！」

終於，男孩完成了他的畫。那是一幅用25張圖畫紙拼湊而成的巨幅圖畫。

這幅畫的題目是「我最喜歡的動物──非常巨大的大象」。

曾幾何時，我們大人都把自己侷限在世俗的小框框裡了。


最有價值的銅版

一位有智能缺失的女孩原與父母同住，母親因病去世後，父親雖然也很想和女兒一起生活，但工作忙碌，再加上身邊親友勸說，只好把女兒寄放到社會福利機構，分開生活。

照顧這位女孩的機構為了讓她能獨立生活，進行許多訓練，其中一項是學習「金錢的價值」。

老師把1元到50元的硬幣放在桌面上，問女孩：「最重要的錢幣，是哪一個呢？」

女孩笑著只向10元。

儘管老師教了很多次，50元才最有價值；但女孩每一次都仍指向10元。

疑惑的老師終於忍不住開口問：「為什麼是10元呢？」

女孩帶著一樣的笑臉回答：「因為把它投進公共電話裡，就可以聽到我最喜歡的爸爸的聲音了！」

真正重要的東西，往往是錢買不到的。


將來的工作

老師問：「各位同學，你們將來想做什麼工作呢？」

「我想當棒球選手，像鈴木一朗那樣！」一位活潑外向的孩子舉手，朝氣十足地回答。

「我想當漫畫家。」一位很會畫畫的女孩舉手，害羞地回答。

「我要開一間花店。」

「我想成為消防隊員救人。」

……幾乎所有人都發表完意見，最後一名小男孩突然大聲說：「我想在工地工作！」

周遭的孩子們聽到馬上冷言冷語說：「什麼嘛，好遜喔！」

老師反問男孩：「為什麼想做工人呢？」

男孩滿臉笑容地回答：「因為在工地工作的爸爸總是跟我說，『爸爸很厲害喔！又蓋大樓又修道路！下次一起去看爸爸蓋的大樓吧。』我也想做很厲害的工作！」

每個人的認知都不一樣，雖然是相同的事物，在你眼中所看到的和別人看到的都不盡相同。爸媽要先了解這一點，再學著改變看待孩子的觀點。

當你一直在意孩子的缺點時，不妨換個角度，說不定會有新發現。

從變焦鏡頭換成廣角鏡頭

你平常是從哪個角度在看孩子？很多人習慣挨近孩子，眼裡往往只看見自己的孩子；有些人則習慣稍微拉開距離，用客觀的角度看待孩子。

這就好比在替孩子拍照的時候，有些父母只想把自己的孩子放進畫面，拉近焦距；有些則喜歡站在稍微高的地方，並把焦距拉向遠端，這樣一來，除了自己的孩子，也可以同時把其他孩子放進畫面。

那些近距離看待孩子的爸媽經常忍不住抱怨，「我家的孩子真的很粗暴，老是弄髒衣服。男孩子真是……」「粗暴」、「弄髒衣服」、「男孩子」，這些都是事實，但說不定拉開距離，就會看到不一樣的事物。以古典音樂來說，這就像是努力只想聽長笛的聲音，跟聽整個交響樂團聲音的差別。

假設我們站在制高點往下看，其他男孩又如何呢？女孩有不一樣嗎？仔細觀察，說不定你會發現，比起我家的孩子，其他孩子更加粗暴。說不定，女孩也跟男孩一樣，經常弄髒衣服。也說不定，原以為我家孩子很粗暴，其實出乎意料地溫柔體貼呢。站在較高的觀點，或許你還是認為，「我家的孩子是最粗暴的，衣服也是最髒的」，但看看周圍，說不定會有新的想法，「不過，像這樣總是活力十足，也不錯啊」。