小學這樣教？一題數學家長槓老師

王室 | 2013-10-14 10:32:24

1樓

本帖最後由 dsj525 於 2013-10-14 11:01 編輯

901減多少等於106？小學三年級的數學題，在網路上引發家長討論。最直接算法兩數目相減就會得到答案，但直接相減方式被國小老師認為是錯的，要配合單元，採「估算」方式，但這估算的算法讓大人看的一頭霧水。專業數學老師表示，「估算」是建構式數學的教法，希望學生多元思考，卻也坦承這樣的用猜方式，與數學求精準的精神背道而馳。

臉書上，一道三年級數學題引發家長網路上暴怒，901減多少等於106，空格中該填什麼數字，學生的算法是901減去106，得到答案795，卻被老師畫叉，老師的算法是901大約等於900、106大約等於100、900到100等於800，空格數字得到7。

這樣題目，是在小學三年級的數學課本，有一篇「估算」章節，�頭題目都是用估計的計算方式帶進去，建構式的數學概念，大約的算法惹得家長很火大，連數學老師都不太贊同。

數學計算講求精準，建構式的估算教學是為了讓學生多元思考，但老師反倒強制用一種方式計算，其他的都不算對，有些本末倒置。對家長來說，似乎也違背當初建構式數學多元思考的教學美意。
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明明就是一個算式就能算出解決的數學題,非得用那麼繁複的估算來解題,真不知道那位老師在想什麼?

建構式教學是要讓學生學習多元思考的方式,如今,老師這樣的給分,不就與此一精神背道而馳了嗎?

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zero1419556	+ 3	建構式教學已經害了很多學生了
sunhill	+ 10	感謝分享^^b
kkk333x	+ 2	感謝分享^^b
BOOK0324	+ 4	感謝分享^^b

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BOOK0324

王爵 | 2013-10-14 10:50:08

2樓

不過這要看當初
出題是否有限制解法
這就好比走迷宮一樣
規定要由入口走入出口出
但出口就在入口旁
直接入口走到出口不就容易
但就失去迷宮的樂趣
這算數解法只是提供另類想法
如有限制解法
就得照遊戲規則才對

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kkk66778

侯爵 | 2013-10-14 10:54:57

3樓

就已經說這ㄧ單元是在教(估算)的計算，家長要拿正統的算數法來灰...
當老師還真辛苦，正是秀才遇到兵...

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dsj525

王室 | 2013-10-14 11:01:09

4樓

我有注意看新聞報導,老師在出題時,並沒有限制解題的方式.

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ku9001

侯爵 | 2013-10-14 11:10:02

5樓

在下有個小...小....小的問題
請問學這個估算方法是要用在那裡呢......
買東西的時候,難道可以跟老闆說,,我買了449東西,因為大約等於400,所以只要付400就好
還是說我繳稅的時候,要付14999的稅,因為大約等於一萬...我付一萬就行了

吃飽沒事做是嗎.....

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solubility

子爵 | 2013-10-14 11:18:45

6樓

臉書上的東西是真的
還是有心人在炒作議題
譬如很多臉書的小學生作文
一眼就看出來是做假的

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mpc1mpc1

王爵 | 2013-10-14 12:02:05

7樓

敝人覺得,得出答案的過程或方式有很重要?數學求的是精準.
現在的學校很奇怪,明明是簡單的題目要搞得很複雜,同樣的題目,
學校教得讓人眼花撩亂搞不懂怎麼算,補習班教的簡單明瞭迅速精準,
廢話講一大串,最後的答案還不是一樣,真心認為每天上學大半天不如去補習班待幾小時...
還比去學校學的快又好{:1_202:}