【情境】
　　任祥是一個喜歡活動的孩子，以前爸爸在臺灣時，常常帶任祥出去運動旅行。可是這一兩年，爸爸被派往中國大陸，媽媽平常也忙於工作，又加上任祥快升國中了，課業壓力更重。所以，任祥平常下課就是到安親班，晚上7點時回家，吃完飯再寫一下功課、整理第二天要帶的學校用品，也就差不多該睡了！
　　因為媽媽沒空陪伴，還有任祥的英文、數學都比較弱，上國中前也需要加強，因此任祥寒、暑假都在補習班、安親班過。爸爸久久才回來臺灣一次，雖然還是會帶任祥去戶外走動，但一方面任祥的功課壓力比以前重，二方面爸爸回臺灣之後，還是要透過網路工作，所以全家能一同出遊的頻率也就少了許多。
　　最近這個月，任祥的老師在聯絡簿上，開始提到任祥的狀況：上課找同學講話的次數變多，對老師有幾次出言不遜，功課出得比較多時就有大聲抱怨的現象。此外，該訂正的部分常空白，自己分內的打掃工作也常草草了事，一有時間就要找同學打球，也常上課鐘響了後才進教室。
　　其實媽媽自己也意識到任祥的轉變：做事比以前拖拖拉拉，每天總要三催四請才能完成例行公事。任祥曾經提到希望能像以前一樣，全家能一起去旅行，期待爸爸能常回來臺灣。但爸爸、媽媽只是告訴任祥：「要以學業為重，別只想著玩！」
　　每天早上出門，媽媽幾乎都會罵任祥幾次，催趕著他，才能勉強準時到學校。媽媽發現，不知道從什麼時候開始，自己越來越管不動任祥了……

【解析】
　　一個處於生長期的男孩子，本身又精力旺盛，如果在學校生活外，又安排了許多靜態學習，很自然的會有些焦躁。所以會想找同學講話，會想多花些時間打球，當然會懷念過去能夠常活動的日子，這些都可以理解。
　　此外，通常爸爸帶著男孩子，會多些消耗體力的安排，也可以分擔媽媽對任祥的教養工作。但任祥的爸爸為了家庭經濟，離開臺灣，正好讓這兩個部分都比較沒辦法被照顧到。
　　一個人如果在體能活動上慢慢減少，久而久之，自然而然會影響專注與精神，不利學習。外出活動，本來就對情緒控制有正面幫助，特別是本來就喜歡活動的人，對任祥來說，也少了一個排解壓力的管道，因此容易焦躁。
　　現代人喜歡快速，希望在每件事上都能用很短的時間得到最多的成效。因此，任祥的學習被安排得滿滿，寒、暑假也沒真正放假，爸爸、媽媽都沒什麼時間陪任祥。就這樣大家都成了時間的奴隸。其實我們沒意識到，並不是每件事都能用效率來衡量，例如：親子關係。
　　任祥快到青春期，即將面臨生理與心理上的大變化，這時候，更需要家長的陪伴。不過，以任祥的家庭狀況來說，在臺灣並不算少見，經濟上雖安穩，但大家都忙碌。一般來說，大家都忙但還能保持平衡，安安穩穩過了，這也很好。但是任祥的家庭似乎遇到困難，就需要考慮重新調整了。

文/佳家人際智能開發心理治療所 所長 洪仲清臨床心理師
(本文出自Top945名人談教養)

其實為人父時在管教兒子或是親子相處時
多想想自己以前在他這個年紀在想什麼？
但記得要用少年時的心態喔！